Número Extraordinario Diciembre 2014 | Revista de Comunicación de la SEECI

Arendt y el siglo XXI: la incapacidad de construir utopías y capacidad de crear infiernos

Juan Calvillo, Cesar Cansino, Patricia Campos

142-150

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.142-150

Aportes al conocimiento desde áreas intersticiales. Género y epistemologías no legitimadas

Ana Cristina Aguirre Calleja, Ileana Azor Hernández

1-8

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.1-8

Redes de conocimiento un apoyo para grupos de investigación

María Antonieta Monserrat Vera Muñoz

9-17

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.9-17

Reflexiones sobre los retos que enfrentan las mujeres en el ingreso, la permanencia y la promoción en el Sistema Nacional de Investigadores

María Luisa García Bátiz

18-25

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.18-25

La estrategia heurística: variante del pensamiento científico para la investigación socio-cultural

Abril Celina Gamboa Esteves

26-34

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.26-34

El Modelo de Educación Superior en México. Algunas reflexiones críticas

Ana Paula De Teresa

35-42

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.35-42

La participación estudiantil como estrategia de formación ciudadana para la educación en valores en el nivel superior

Hilda Gabriela Hernández Flores, Juan Martín López Calva

43-58

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.43-58

Vacío espiritual en experiencias educativas

Nohemí Fernández Mojica, María Esther Barradas Alarcón:

59-66

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.59-66

La eficiencia terminal de los alumnos de algunas licenciaturas y posgrados en ciencias

Hortensia Josefina Reyes Cervantes, Jaqueline Canizo Cortés, Adriana Herrera Martínez, Cintli Estefanía Ibarra Reyes

67-73

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.67-73

La implicación docente en los procesos de autorregulación del aprendizaje: una revisión sistemática

Martha Leticia Gaeta González

74-81

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.74-81

Aportes de la teoría de la equilibración para el análisis de modalidades educativas en línea

Norma Angélica Martínez López

82-93

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.82-93

Ciberacoso en estudiantes universitarios: diagnóstico y medidas correctivas para intervenir en la violencia de género expresada en redes sociales

Carolina Serrano Barquín, Rocio Serrano Barquín

94-101

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.94-101

El lugar de la investigación desde el género. Reflexiones desde la filosofía

Elsa González Paredes

102-109

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.102-109

Diferencias por género en el discurso publicitario impreso de la industria farmacéutica durante los primeros años del México postrevolucionario

Edith Molina Carmona, José Manuel Ramos Rodríguez

110-120

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.110-120

Semiótica de la tipología arquitectónica popular mexicana: los símbolos de poder, éxito y machismo

Alma Pineda Almanza

121-127

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.121-127

La escritura de mujeres del siglo XIX: de la invisibilidad a la posibilidad

Leticia Romero Chumacero

128-133

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.128-133

Plagio y usurpación del conocimiento de filósofas y científicas

Elisa Bertha Velázquez Rodríguez, María Luisa Quintero Soto, Silvia Padilla Loredo

134-141

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.134-141

La disputa por el territorio, los espacios y el léxico entre el estado y la sociedad civil cubana

Marlene Azor Hernández

151-158

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.151-158

Sustentabilidad y calidad de vida urbana

Elda M. Hernández-Rejón

159-169

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.159-169

El imaginario de las jovenes de educación media y media superior sobre la ciencia y tecnología en la ZMG

Rocio Calderón García, Martha Vergara Fregoso, Jorge Alfredo Jiménez Torres

170-178

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.170-178

Consumo sostenible y marketing social en la educación ambiental de jóvenes universitarios

Andrea Escupirán Villanueva

179-196

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DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.35E.179-196

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