Estudio comparativo sobre las expectativas laborales de estudiantes de la carrera de educación inicial y los estudiantes de profesionalización en servicio en la Universidad Metropolitana
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo principal comparar las expectativas laborales de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial con las de los estudiantes del Programa de Profesionalización en Servicio de la Universidad Metropolitana, aunado a esto posee tres objetivos específicos que constan de indagar y constatar las expectativas laborales de ambos grupos y describir ambos perfiles de ingreso. La presente investigación no experimental de tipo descriptivo y comparativo con metodología cuantitativa logró determinar que existen múltiples semejanzas y diferencias entre ambos grupos de estudio destacando la principal: los estudiantes de profesionalización entran en la carrera con experiencia laboral, mientras que los estudiantes de educación inicial entran en la carrera con poca o nula experiencia laboral. Al igual que las principales investigaciones de las que bebe esta, su fundamento está basado en la idea de comunicación sostenible, entendida como transparencia en la previsión de expectativas laborales de un sector fundamental para la consecución de desarrollo humano sostenible.
Descargas
Detalles del artículo
La Revista de Comunicación de la SEECI reconoce y promueve los derechos de autor, así como la necesidad de difundir el conocimiento de manera accesible y equitativa. Nuestra revista opera bajo una Licencia Creative Commons CC BY-NC 4.0, lo que permite a los autores y usuarios:
- Compartir y Adaptar: Copiar, redistribuir y adaptar el material publicado en la revista en cualquier medio o formato.
- Reconocimiento: Reconocer adecuadamente la autoría y proporcionar un enlace a la licencia, indicando si se han realizado cambios.
- No Comercial: No utilizar el material con fines comerciales sin el permiso expreso de los autores y la revista.
- Los autores conservan los derechos de autor y pueden realizar acuerdos no exclusivos para el autoarchivo, depósito o distribución de la versión del editor publicada en esta revista, incluyendo repositorios institucionales, nacionales o internacionales, y sitios web personales.
Citas
Balestrini, M. (2002). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas: BL Consultores asociados.
Bonillo, D. y Nieto, F. (2003). La Satisfacción Laboral como Elemento Motivador del Empleado. Trabajo, 11, 189-200. Recuperado de http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2421/b13772089.pdf?sequence=1
Corica, A. (2012). Las expectativas sobre el futuro educativo y laboral de jóvenes de la escuela secundaria: entre lo posible y lo deseable. Última década, 36, 71-95. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/udecada/v20n36/art04.pdf
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas [FCJP] (2013). Anteproyecto de Ley de Educación Universitaria (FCJP). Venezuela: Universidad del Zulia. Recuperado de: http://www.luz.edu.ve/index.php?option=com_content&view=category&id=103&I temid=508
Farné, S. (2011). Observatorios del mercado de trabajo: ¿Qué son y cómo funcionan?. Economía Institucional, 13(24), 429-445. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3668789.pdf
Fidias, A. (2012). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.
Guevara, M. (2014). Mi primera búsqueda de empleo. El proceso a conocer. Observatorio Laboral Revista Venezolana, 7(14), 35-49. Recuperado de: http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/lainet/lainetv7n14/art02.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill.
Juárez, J. y García, E. (2015). Contexto educativo y formación docente en Venezuela.
Escuela de Educación Universidad Católica Andrés Bello. Foro Cerpe-Serie Educalidad, 8.
Pérez, C. (2015). Inserción Laboral de Universitarios desde la Perspectiva Psicosocial. Universidad de Extremadura.
Rodríguez, N. (2004). Retos de la formación de docentes en Venezuela. Revista Pedagógica, 25(73). Recuperado de: www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000200002
Sieglin, V. y Zúñiga, M. (2010). Brain Drain en México: estudio sobre expectativas de trabajo y disposición hacia la migración laboral en estudiantes de Ingeniería y Ciencias Naturales. Perfiles educativos, 32(128), 55-79. Recuperado de: www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v32n128/v32n128a4.pdf
Steinmann, A., Bosch, B. y Aiassa, D. (2013). Motivación y Expectativas de los Estudiantes por Aprender Ciencias en la Universidad. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v18n57/v18n57a12.pdf
Suárez, B. (2016). Éxodo intelectual en el ámbito venezolano: una mirada desde la percepción de los estudiantes universitarios. Venezuela en la mira de las ciencias económicas y sociales. Encuentro de saberes, 6, 1451-1462. Recuperado de: http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/4300/tomo6.pdf
Suriá, R., Rosser, A. y Villegas, E. (2013b). Diferencias en actitudes y expectativas de futuro laboral antes y después de haber iniciado estudios universitarios. XI Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. Recuperado de: https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes/documentos/2013-comunicaciones-orales/334594.pdf
UNIMET. (s/f). Plan de Estudio Licenciatura en Educación Mención Educación Inicial. Recuperado de: http://www.unimet.edu.ve/educacion/plan-de-estudio-licenciatura-en-educacion-mencion-educacion-inicial/
Universia. (2015). La Importancia de Conocer tu Motivación Laboral para tener Hábitos Productivos. Recuperado de: https://noticias.universia.com.ar/consejos-profesionales/noticia/2015/07/15/1128357/importancia-conocer-motivacion-laboral-tener-habitos-productivos.html
Valle, A., Regueiro, B., Rodríguez, S., Piñeiro, I., Freire, C., Ferradas, S. y Suárez, N. (2015). Perfiles motivacionales como combinación de expectativas de autoeficacia y metas académicas en estudiantes universitarios. European Journal of Education and Psychology, 8(1), 1-8. doi: 10.1016/j.ejeps.2015.10.001
Vázquez, A. y Manassero, M. (2009). Expectativas sobre un trabajo futuro y vocaciones científicas en estudiantes de educación secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11(1). Recuperado a partir de https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/218
Vázquez, A. y Manassero, M. (2008). Validación de un cuestionario de expectativas laborales con estudiantes de secundaria. Psicothema, 20(4), 659-664. Recuperado de http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3537
Velásquez, E., Loreto M. y Cumsille, P. (2004). Expectativas de autoeficacia y actitud prosocial asociadas a participación ciudadana en jóvenes. Psykhe, 13(2), 85-98. doi: 10.4067/S0718-22282004000200007
Weller, J. (2007). La Inserción Laboral de los Jóvenes: Características, Tensiones y Desafíos. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/11192/092061082_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y