Didacticism strategies in the Venezuelan chemistry textbooks for teaching the basics concepts of measurement, matter and energy

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Published: Mar 15, 2016
DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2016.39.17-45
Keywords:
Textbook - Teaching Strategies - Teaching of Chemistry - Concepts - Content Analysis

Main Article Content

Pedro Andrés Certad Villarroel
Faculty of Science and Arts. Metropolitan University Caracas

Abstract

This article mainly aims to determine the teaching strategies used in Venezuelan Chemistry textbooks to teach the basic concepts of measurement, matter and energy. The approach to the textbooks is based on content analysis as a technique for interpreting texts, taking into account data records. We rely on the textual or visual reading as a tool for gathering information, reading that unlike common reading should be done following a specific method for obtaining specific findings from each science that can somehow compromise the effectiveness of the textbook as a curricular tool both for students and for teachers. The findings allow the determination of various teaching strategies such as: contextualization, presentation of information, explicit, reciprocal teaching and targeting.

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How to Cite
Certad Villarroel, P. A. (2016). Didacticism strategies in the Venezuelan chemistry textbooks for teaching the basics concepts of measurement, matter and energy. Revista de Comunicación de la SEECI, (39), 17–45. https://doi.org/10.15198/seeci.2016.39.17-45
Issue
Issue 39 - March 2016 - Year XX
Section
Articles

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Author Biography

Pedro Andrés Certad Villarroel, Faculty of Science and Arts. Metropolitan University Caracas

Licenciado en Educación con Postgrado en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento - Graduado con Honores, egresado de la Universidad Metropolitana. Aspirante a Doctor en Educación en la Universidad Central de Venezuela. Profesor de Química Inorgánica, Orgánica y Bioquímica. Profesor tiempo convencional adscrito al Departamento de Programación y Tecnología Educativa de la Universidad Metropolitana. Miembro del equipo investigador de la Célula Universitaria Iberoamericana de Investigaciones Sociológicas "Concilium". Evaluador-Revisor en el sistema de arbitraje por pares ciegos de las revistas Vivat Academia (ISSN 1575-2844) y Revista de Comunicación de la Sociedad Española de la Comunicación Iberoamericana (ISSN 1576-3420). Miembro del Comité Organizador y del Comité Científico para el Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia - CUICIID 2011- de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.

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