Formación del profesorado en cuestiones de género / Teacher Training on Gender Issues

Contenido principal del artículo

Inmaculada Gómez Jarabo
Primitivo Sánchez Delgado

Resumen

Se han conseguido muchos avances. Sin embargo, la mujer todavía está lejos de lograr una igualdad real con el hombre y, en algunos casos, sigue siendo objeto de agresiones físicas, psicológicas, verbales, sexuales… que, en ocasiones, tienen su origen en las ideas que histórica y culturalmente han sido transmitidas de generación en generación. En algunos sectores sociales es habitual la creencia de que la violencia de género no afecta a la infancia y la juventud, pero las últimas investigaciones muestran una situación diferente: los centros escolares son el escenario de los primeros abusos de género. La labor del profesorado es esencial en la detección y tratamiento de la violencia, la mejora de la convivencia escolar y la formación y sensibilización en cuestiones de género. La investigación que se presenta en este artículo pretende desvelar si el profesorado está preparado para ello y si la formación del profesorado tiene en cuenta esos aspectos. Aquí se muestran algunos resultados relevantes de una investigación sobre la “formación del profesorado para el tratamiento educativo de los conflictos sobre diversidad cultural y de género”, en la que se utilizó una metodología mixta de investigación. Los resultados ponen de manifiesto que existen carencias importantes en la formación del profesorado en relación a cuestiones de género,  convivencia entre sexos, gestión de conflictos y violencia.

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Cómo citar
Gómez Jarabo, I., y Sánchez Delgado, P. (2017). Formación del profesorado en cuestiones de género / Teacher Training on Gender Issues. Revista de Comunicación de la SEECI, (43), 53–68. https://doi.org/10.15198/seeci.2017.43.53-68
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Inmaculada Gómez Jarabo, Universidad Complutense de Madrid

Licenciada y Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, con experiencia como docente tanto en educación formal como no formal. Actualmente trabaja como profesora asociada del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM y como profesional autónoma (dedicada al perfeccionamiento profesional). Líneas prioritarias de trabajo e investigación: Interculturalidad, género, convivencia, formación inicial y permanente del profesorado y TIC aplicadas a la educación.

http://orcid.org/0000-0003-0159-6910

Primitivo Sánchez Delgado, Universidad Complutense de Madrid

Profesor Titular de Universidad en el Departamento de DOE de la Universidad Complutense (UCM). Licenciado y Doctor en CC. de la Educación con Premio Extraordinario por la UCM. Licenciado en Fª y Letras (Hª) por la Universidad de Salamanca. Ha sido profesor en todos los niveles del sistema educativo. Líneas de investigación: Desarrollo personal y profesional de docentes y educadores, interculturalidad, inclusión, educación para la paz.

http://orcid.org/0000-0001-7611-407X

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