Perfil de entrada de los futuros alumnos de comunicación en las universidades de Madrid, en 2010/2012: la reafirmación de los rasgos

Contenido principal del artículo

Miguel Ángel Ortiz Sobrino
Dolores Rodríguez-Barba
María José Pérez Serrano

Resumen

En el transcurso del “II Congreso Sociedad Digital: Espacios para la Interactividad y la inmersión”, celebrado en Madrid, se presentó un avance de  los resultados De las   investigaciones llevadas a cabo en 2010 y 2011, entre alumnos que querían cursar algunos de los Grados en Comunicación en las Universidades de Madrid, para determinar su perfil de entrada. La muestra fue extraída del conjunto de participantes en una experiencia educativa denominada Summer Media School que había sido organizada por la Fundación FIDES, en Madrid.  La investigación fue realizada por un grupo de investigadores del Departamento de Periodismo IV de la Universidad Complutense de Madrid. Su objetivo era elaborar  un perfil de entrada de los futuros alumnos de esos Grados y  los diferentes motivos que les impulsaban a realizar estos estudios. Sin embargo, la investigación no perdía de vista, como objetivo, la relación de los futuros estudiantes de Comunicación con los media, cómo les influyen, sus relaciones de consumo y sus expectativas profesionales y universitarias. Hasta ahora, las pocas investigaciones realizadas en este sentido en España habían tenido como objeto – en su mayoría- los estudiantes que ya estaban cursando los Estudios de Comunicación. En este caso, la singularidad de estos dos trabajos radica en el hecho de que la muestra la constituían alumnos candidatos a cursar los Grados de Comunicación.

A continuación, se presentan las principales conclusiones de la  investigación realizada en 2011 y en qué medida el perfil de entrada de estos alumnos se ha modificado de un año a otro.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ortiz Sobrino, M. Ángel, Rodríguez-Barba, D., y Pérez Serrano, M. J. (2011). Perfil de entrada de los futuros alumnos de comunicación en las universidades de Madrid, en 2010/2012: la reafirmación de los rasgos. Revista de Comunicación de la SEECI, (26), 1–21. https://doi.org/10.15198/seeci.2011.26.1-21
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Universidad Complutense de Madrid

Es Licenciado en Periodismo, Licenciado en Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva y Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, con la calificación de sobresaliente cum laude. Asimismo, es Master Oficial en Humanidades por la Universidad Francisco de Vitoria y Diplomado en Investigación de Medios por A.I.M.C.
Vinculado a RTVE desde 1977, ha desempeñado, entre otros, los cargos de Jefe de Programas de Radio 5, Subdirector de Emisoras Territoriales de RNE y Subdirector de Planificación de Programas de RNE. Entre el año 2000 y 2009 ha dirigido Instituto Oficial de Radio y Televisión. También ha sido Director Adjunto de Radio Televisión Madrid y Jefe de Programas de Onda Madrid.
Posee una amplia experiencia docente en ámbitos universitarios. Ha sido profesor de la Universidad San Pablo-CEU y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha dirigido, desde 1989 a 2009, el Master de radio Universidad Complutense/RNE. Actualmente, es profesor del área de Empresa Informativa en la Universidad Complutense de Madrid y Delegado para Medialab/Inforadio de la Facultad de Ciencias de la Información de esa Universidad.
Es autor de más de 40 publicaciones y artículos relacionados con el ámbito de la comunicación. También ha participado y dirigido cursos de verano durante los últimos quince años en las principales Universidades españolas: Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Complutense de Madrid y Universidad Pablo de Olavide, entre otras. Es, además, miembro colaborador del Servicio de Información de la UER.
Desde hace más de una década trabaja en las siguientes líneas de investigación:

  • Televisión e Infancia
  • Mujer y Medios de Comunicación
  • Perfiles profesionales en Radio
  • Financiación de la radio y la televisión
  • Formatos y técnicas de la comunicación radiofónica.

En 2010 ha implementado un proyecto de innovación educativa sobre la utilización del podcast como herramienta docente.

Dolores Rodríguez-Barba, Universidad Complutense de Madrid

María Dolores Rodríguez Barba es Doctora en Ciencias de la Información. Trabaja en el Departamento de Periodismo IV de la Universidad Complutense de Madrid como profesora, en el Grado y Master Oficial de Periodismo, y como investigadora, en el ámbito de la Organización y Gestión de Empresas de Comunicación. Fuera de la Universidad, ha trabajado en TVE y en las áreas de programación y dirección técnica en diferentes cadenas de radio.

María José Pérez Serrano, Universidad Complutense, Madrid

María José Pérez Serrano es licenciada en Periodismo, doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y MBA en la especialidad de Gestión Financiera. Su tesis doctoral ha sido merecedora del Premio Extraordinario de Doctorado del curso académico 2006-2007. Está acreditada por la ANECA como Profesor Ayudante Doctor, Profesor de Universidad Privada y Profesor Contratado Doctor.

Ha pertenecido, entre otros, al cuerpo docente de las facultades de Comunicación de la Universidad San Jorge y de la Universidad Pontificia de Salamanca y del Instituto de Postgrado y Formación Continua de la Universidad Pontificia de Comillas (ICADE), así como del Departamento de Periodismo IV (Empresa Informativa) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, donde en estos momentos imparte docencia.

Su trayectoria y producción científica se vincula al estudio de la Empresa Informativa y, específicamente, a la concentración de medios de comunicación y su influencia en el pluralismo. Es autora de comunicaciones y artículos; ha desarrollado estancias académicas en centros universitarios nacionales e internacionales, y forma parte de grupos de investigación.

Citas

Castaño, C.M. (2002). Introducción a la investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica (14): 5-40.

García Garduño, J.M. (2006). Motivación y expectativas para ingresar en la carrera de profesor de educación primaria: un estudio de tres generaciones de estudiantes normalistas mexicanos de primer ingreso REDIE: Revista de Investigación Educativa. 8, (2): 4.

MARTIN GONZALEZ, .JA. Cinco consejos en investigación cuantitativa. En revista MK Nº 258. 2010. Pag. 34-39.

Núñez Pérez, J.C. & et al. (2009). Perfiles motivacionales en los estudios universitarios. Revista de Psicología y Educación, 1, (4): 15-30.

Ortiz Sobrino, M.A. (2008). Educar la mirada en la sociedad multipantallas. Revista COMUNICAR, (31): 10-13.

Ortiz Sobrino, M.A. & Rodriguez Barba, D.(2011). El perfil de entrada de los alumnos de grado en las facultades de comunicación de las universidades de Madrid: el caso de la Summer Media School de la fundación FIDES/UFV. Vivat Academia (114)

Ortiz Sobrino,M.A. ;Rodriguez Barba,D.;& Pérez Serrano, M. (2011) Perfil de entrada de los futuros alumnos de Comunicación en las Universidades de Madrid: relaciones con los contenidos mediáticos y motivaciones. Revista ICONO (14)

Pichardo, M.C; García, A.B.; de la Fuente, J. & Justicia,F.(2007). Estudio de las expectativas en la Universidad: análisis de trabajos empíricos y futuras líneas de investigación. REDIE: Revista electrónica de investigación educativa. (1).

Tapia, A.; Gómez Nieto, B.; Herranz, J.M.& Matellanes, M. (2010). Los estudiantes universitarios ante las redes sociales: cuestiones de uso y agrupamiento en estructuras elitistas o pluralistas. Vivat Academia. (113):3-4.

Tejada, C.M. (2003). Perfil, motivaciones y expectativas de los alumnos de primer curso de la escuela de Biblioteconomía y Documentación de la UCM. Revista General de Información y Documentación: 195-212.